viernes, 31 de mayo de 2013

HOMÍNIDOS Y EVOLUCIÓN


AUSTRALOPITHECUS




HOMO HÁBILIS



HOMO ERECTUS



HOMO HEIDELBERGENSIS




HOMO NEANDERTHALENSIS





HOMO SAPIENS


 
HOMO DEPREDATOR

 

jueves, 30 de mayo de 2013

EL HOMBRE NECESARIO

Aunque para una gran parte de la gente lo más sobresaliente de mi existencia, con total certeza, sería mi trabajo, a mi no me supone ningún trastorno el desempeño de la actividad que nos da comer a mi familia y a mí. Al contrario, un frío análisis de las circunstancias arrojaría como consecuencia que mi profesión resulta imprescindible en esta sociedad, y en este tiempo, en el que me ha tocado vivir. 
No mentiré al respecto, por lo que no defenderé que llegué a ella de manera vocacional. Simplemente apareció la posibilidad y, tras unas dudas sobre la capacidad, o no, que tendría para desempeñar tal actividad, me embarqué en la misma. Casi tres décadas han transcurrido desde afronté mi primer día como miembro del cuerpo funcionarial al que pertenezco y reconozco que, a fecha de hoy, no cambiaría mi oficio por ningún otro que conozca. En líneas generales el trabajo es escaso, cuando no inexistente, y sólo en momentos puntuales la carga de trabajo puede resultar estresante, aunque con el paso del tiempo he aprendido a sobrellevar este tipo de situaciones sin mayor problema. La veteranía es un grado.
Estas palabras escritas aquí, negro sobre blanco, pretenden reflejar, con total sinceridad, todo lo concerniente a mi vida, especialmente en lo referido a mi vida laboral, por lo que no creo conveniente obviar que mis dos vástagos, una hija de catorce años y un hijo de doce, no conocen con exactitud mi profesión. Así lo decidimos su madre y yo, pensando que esta medida contribuiría a... Bueno, no sé exactamente a que contribuiría, pero ambos pensamos que en este aspecto no deberíamos ser tan honestos como en el resto de circunstancias que rodean nuestras vidas. 
Tal vez por ese mismo razonamiento intangible, o por seguridad, o por ambas cosas, o por ninguna de ellas, suelo obviar el apellido de mi profesión cuando respondo a preguntas de mis amistades sobre mi trabajo. Ellos, como mis hijos, piensan que trabajo para el Ministerio de Seguridad, desempeñando un papel gris e indeterminado dentro de esa institución.
El lector de estos párrafos habrá caído en la cuenta de que mi desempeño profesional difiere en mucho del que suelen desempeñar ellos o sus amistades. Habrán realizado sus cábalas sobre ello y, posiblemente, hayan acertado al suponer que mi profesión consiste en hacer que las sentencias de muerte se lleven a cabo. Sí, mi trabajo es el de verdugo.
Aunque pudiera parecer lo contrario no se trata de una ocupación ni mejor ni peor que cualquier otra. Tal vez algo mejor, pues se los días de asueto son muchos y el trabajo, cuando lo hay, no lleva excesivo tiempo.
Sé que lo que acabo de narrar puede herir la sensibilidad del lector, pero me gustaría que tras leer lo que escribiré a continuación se detuviera un minuto a reflexionar. En el país en el que vivo la pena de muerte constituye una de las posibilidades con la que se castigan ciertos delitos. Este tipo de pena parece no disgustar, según las últimas encuestas, al 64% de los habitantes de esta nación; más bien al contrario. Por tanto, mi labor consiste en llevar a la práctica lo que el Código Penal, y la voluntad de una mayoría de ciudadanos, considera correcto. En otras palabras: yo constituyo el último escalón de una cadena punitiva, que está compuesta por millones de eslabones, tantos como ciudadanos aprueban la ejecución de personas condenadas.
Tras conocer mi trabajo, tengo la certeza de que aquel que lea este escrito se preguntará sobre aquello que me resulta más desagradable del mismo. Como he contado el trabajo en sí no es más que eso, un trabajo. Sin embargo, recuerdo con especial repugnancia un suceso que, intuyo, me marcó y que, por ejemplo, motiva esa especie de nebulosa que esparcimos, mi mujer y yo, sobre mi profesión. Si mal no recuerdo el suceso acaeció de la siguiente manera:
Unos dieciséis años atrás condenaron a un criminal a morir, como forma de redención de sus delitos. Al que suscribe le tocó en suerte, o en desgracia, hacer cumplir la sentencia dictada por el tribunal y me apresté a cumplir con mi cometido. Como el lector ya conocerá, a las ejecuciones puede asistir público, generalmente familiares de las víctimas, periodistas y algún "invitado" ilustre. Este caso no fue una excepción y la pequeña sala que albergaba al público se encontraba llena. Indiferente a todo ello, me dedique a cumplir con mis quehaceres para que todo se desarrolla correctamente, y el reo no sufriera más de lo necesario. Una vez comprobado el correcto funcionamiento del sistema activé el mecanismo que acabaría con la vida del asesino en un par de minutos. Estos ciento veinte segundos suelen resultar los más emabarazosos del todo el proceso. Deseas que todo transcurra con normalidad y acabar con este lance lo antes, y lo mejor, posible. Sin embargo, en la ocasión que narro ocurrió algo peculiar: uno de los asistentes, un familiar de una víctima, me miró con una sonrisa, que no sabría encasillar como de felicidad o de placer, o ambas cosas a la vez, que fue acompañada de un guiño de su ojo derecho. El hombre parecía divertirse y agradecer que cumpliese con mi cometido, al acabar con la vida del criminal que había acabado con la existencia de un ser querido, muy querido, para él. Aunque extraño no le di mayor importancia.
Por casualidades de la vida volví a toparme con aquel hombre casi un año después. Aunque no suelo tener facilidad para retener las caras, ni los nombres, de las personas, aquella expresión, aquel guiño. habían servido para que no olvidase a aquel tipo. Por su reacción parecía que él tampoco me había borrado de su memoria. Tal vez por mi educación, tal vez por creer que constituía una norma de cortesía elemental, le saludé con un "buenas tardes", que albergaba, en su interior, la esperanza de una respuesta rápida que impidiera trabar cualquier tipo de conversación. Sin embargo, cuando aquel hombre giró la cabeza sin contestar y, dirigiéndose a sus dos acompañantes, dijo: "Es el verdugo que ejecutó al asesino de Mary. Me produce  repelús hablar con ese tipo de personas", comprendí que a nadie le interesa lo que hace un anónimo personaje que sólo es la mano que obedece ciegamente los requerimientos de un cuerpo que mira hacia otro lado mientras sus órdenes se cumplen.

miércoles, 29 de mayo de 2013

LA FUERZA DE LO QUE SOMOS

Leo que el psiquiatra que "descubrió" el TDAH, comúnmente denominado hiperactividad, había reconocido que se diagnosticaba a un montón de niños de su enfermedad, haciendo un uso muy elástico de dicho trastorno, diagnosticando a todo perro quisque. Acto seguido, ni tan siquiera habían transcurrido dos horas, escucho a Rodríguez Ibarra ponderar sobre la necesidad de anclar a los niños y adolescentes a un ordenador para fomentar su imaginación. Si a esto le unimos que el alopécico Wert, dicen que ministro del ramo de la Educación, en su proyecto de ley prioriza formar niños, y adolescentes, competitivos, tenemos una radiografía perfecta de aquello en lo que se ha convertido nuestra sociedad, o el ideal de sociedad de unos pocos: en una auténtica porquería, donde lo básico se reprime y sólo importa formar a gente para ser unos perfectos trabajadores.

Aunque a simple vista pudiera parecer que las tres cuestiones poco tienen que ver entre sí, y mucho menos con la conclusión que he expuesto, intentaré demostrar al amable lector que lo dicho hasta el momento no carece de fundamento alguno.
Resulta que la hiperactividad de marras, tan fácil de "padecer" (hasta el 5% de los niños, según algunos, son hiperactivos), encubre una tremenda realidad: los niños no pueden ser niños, y tocar los cojones hasta la extenuación a padres, maestros y demás tropa de gente que trata a diario con ellos. No sólo eso, los padres, maestros y demás tropa no poseen las armas, o el tiempo suficiente, para ganarse a esos niños. O lo que es lo mismo: no soportamos que nos toquen las narices y cuando lo hacen somos incapaces, o carecemos del tiempo necesario, de negociar o imponer nuestro criterio a nuestros hijos, alumnos...


Pero, como sustitutivo de todo ello, existe la realidad del ordenador, tablet o móvil inteligente. Esos programas que fomentan, según el extremeño, la imaginación del personal menudo o adolescente. Efectivamente, basta ver a los niños matando bichos informes, gracias a un mando con una infinidad de botones o a los jóvenes enganchados a las redes sociales ciscándose en las muelas del Jhonny, quedando para la fiesta del finde o alardeando del polvo que echó con tal o con cual. Cosas todas que requieren una imaginación extrema y que han surgido gracias a las nuevas tecnologías. ¿Cuándo se ha visto a un churumbel jugar? ¿Cuándo han estado los adolescentes con las hormonas hasta arriba, con ganas de divertirse y con los genitales más alterados que la declaración del IRPF de Bárcenas? Jamás de los jamases. ¡Pardiez! Ha sido a través del uso de las NN.TT. que nuestros jóvenes han aprendido a jugar (eso sí matando seres contrahechos a mansalva, que ahora mueren en vez de asustarte por las noches; es lo que tiene este mercado laboral tan flexible) o a desear divertirse y llevarse al catre a ese, o a esa, que tanto "me pone". De hecho, hasta la aparición de estos inventos nadie se casaba de penalti y los jóvenes llegaban vírgenes e ignorantes al matrimonio. Como mucho, alguna novia engordaba a todo trapo, debido a la emoción del matrimonio en ciernes.


A todo este percal le podemos unir el planteamiento chamánico-productivo de la nueva reforma educativa del colega Wert. Como todo el mundo sabe, la educación tiene entre sus cometidos la función de transmitir los valores de la sociedad. Obviamente, la nueva ley que ha pergeñado el ínclito ministro del ramo incide en perpetuar en esta sociedad un racimo de valores seleccionados de manera espuria y torticera.. La finalidad de este tipo no es otra que, intentar convencer a nuestros niños de que el chamanismo (la religión), el individualismo y el concepto de triunfo económico constituyen el  valor fundamental para reconocer la valía de una persona.
Si unimos lo expuesto: la conversión en patologías de conductas molestas, pero perfectamente normales, la incapacidad de los padres, la visión de las nuevas tecnologías como algo beatífico y chachi piruli, sólo por ser nuevas tecnologías y la concepción del éxito social como motor de la vida de los seres humanos, nos encontramos ante una profunda deshumanización del ser humano, valga la redundancia. Debemos delegar en dioses, tecnologías, medicinas y conceptos de triunfo ligados al dinero todo nuestro ser, todo nuestro pasar por este mundo, que no estamos cargando.
Lo siento, pero considero que un paseo en bici con tu churumbel, el primer paseo un poco largo que hacemos juntos, un domingo cualquiera está revestido de toda la trascendencia del mundo mundial y posee, al menos para mí, que cualquier ascenso en el escalafón social que se me pueda presentar.
Necesitamos la vida para vivir, para educar, para reñir, para enseñar, para sonreír, para practicar sexo, para ver fotografías, para amar, para odiar, para aburrirnos, para hacer deporte, para... Necesitamos la vida para quitarnos todas las ataduras y disfrutar, o sufrir, de ella, sin dioses, o máquinas, mediadores entre nosotros y la realidad. Necesitamos la vida para sufrirla o disfrutarla, sin imposiciones ideológicas, cargadas de oropeles fatuos y vacíos.
Un saludo.

lunes, 27 de mayo de 2013

NOTICIARIO DOCUMENTAL (NO-DO) MAYO 2013

Abrimos nuestro noticiario documental, el popular NO-DO, con una imagen de Fátima Báñez, la titular del Ministerio de Empleo (así se llama, no es broma) y Seguridad Social, con su colega alemana, Ursula Von der Leyen, en la que ambas aparecen firmando un convenio, a través del cual cinco mil de nuestros jóvenes, lo más granado de esta granada nación, estudiarán y trabajaran en el país teutón. Allí, para admiración de sus compañeros germanos, mostrarán la gallardía, el saber estar y la dedicación al estudio y al trabajo consustancial al hombre español. Como gesto de buena voluntad el Ministerio de Empleo dotará a nuestros intrépidos efebos de una maleta, buena que te cagas, que haga olvidar tiempos pretéritos, en los que los abuelos de estos jóvenes sobradamente preparados se encaminaban hacia el mismo país en busca de empleo, con el que contribuir a levantar el país de destino.


De trascendencia similar resultan las declaraciones del secretario general, y portavoz, de la Conferencia Episcopal Española, Juan Antonio Martínez Camino, que defiende, sin ambage alguno, que la Teología es una ciencia, del ámbito, más o menos, de las ciencias humanas, y que se debería impartir en el cole como las Matemáticas o la Historia. Gracias a estas declaraciones, seguramente bajo el influjo del Espíritu Santo, hemos sido capaces de aprender que las Matemáticas se corresponden con las ciencias humanas y que la Historia, esa ciencia trufada de rojos y herejes, ha estado inspirada por la acción de una paloma. Aunque el secretario general de la Conferencia no lo ha explicitado es bien sabido que la leyenda que defiende que a Newton le cayó una manzana, que sirvió para inspirar al genial científico, es completamente falsa. Lo que en realidad inspiró a Newton fue la caída, desde un manzano, del libro Summa Theologiae de Tomás de Aquino. De igual manera, Max Planck descubrió la constante que lleva su nombre gracias a un rosario que se cruzó en su camino cuando estaba pensando sobre el asunto.


El ministro de Justicia, Alberto Ruíz-Gallardón, ha declarado que incluirá el daño psicológico acreditado como supuesto aceptado para abortar en este país, España. Sin embargo, ciertos sectores apuestan por endurecer la ley y, si fuera menester, facilitar que los neonatos sean adoptados por familias de bien, que criaran a los recién nacidos en un ambiente cristiano. De hecho estos mismos sectores apuntan a la experiencia en adopciones que este país tiene, con redes perfectamente estructuradas, con un funcionamiento sin tacha. Ejemplo de ello lo constituye la red formada por cierta monja, ya fallecida, algún médico, ahora lamentablemente en refriegas judiciales por su labor altruista, y alguna enfermera.



Los informativos de RTVE, más en concreto los de su primer canal, han dado muestra, una vez más, de la necesidad que este país tiene de servicios públicos que ilustren sobre el camino a seguir a los ciudadanos españoles, desnortados desde hace tiempo. Además de abordar con la mayor seriedad un tema de total actualidad, como es el tan preocupante asunto de cómo deben vestir nuestros hijos adolescentes, para evitar tentaciones y actos promiscuos, los informativos también han abordado el magnífico bien que supone para los parados, incluídos los despojados de sus casas, el rezo y acudir a la iglesia. Nada, ni tan siquiera una comida en esos estómagos vacíos, puede haber más reconfortante que orar en silencio, o en voz alta si el ruído de las tripas, provocado por el hambre, se enseñorea de la casa de nuestro Padre.
Concluimos nuestro noticiario documental alertando sobre la próxima inauguración de un pantano, a la que acudirán tanto nuestro amadísimo presidente, Mariano Rajoy Brey, como la que manda de verdad, Angela Merkel.
Un saludo.

domingo, 26 de mayo de 2013

MI MAMA ME MIMA (I)

Esta entrada sirve para inaugurar una nueva sección, cuya finalidad es proporcionar pequeños trucos a los padres para intentar solucionar ciertos problemas que sus hijos pueden presentar en su tránsito por el sistema educativo.A pesar de que el planteamiento se hará con humor, los pautas de actuación, muchas de ellas de pura lógica, son similares a las que los profesionales de las educación empleamos en nuestra práctica diaria. Hoy comenzaremos con algo bastante sencillo y que no constituye un hecho anecdótico: mi hijo tiene problemas a la hora de escribir, incluso cuando copia un texto.
Debemos empezar por aclarar que la copia de un texto se puede definir, en lo concerniente a la escritura, como el apartado más sencillo. Se trata de recordar una serie de grafemas (letras) y trasladarlas a otro lugar (un cuaderno, folio, libro...). Generalmente, los problemas que ocurren en este proceso vienen derivados por dos cuestiones: la falta de atención del crío a la hora de desarrollar la actividad y la nula aplicación de recursos que aseguren llevar la actividad a buen puerto.


Sobre la falta de atención no hace falta hablar mucho. El peque desea acabar la copia a toda pastilla para dedicarse a sus quehaceres de niño: ver la entrevista de Aznar, llevarse varios millones de euros a Suiza, participar en un ERE andaluz... Sin embargo, sobre el segundo aspecto sí que merece la pena detenerse un poquito, porque ahí radica el quid del asunto. 
Imaginemos que a nuestro peque le proponemos copiar un texto como el que sigue: 

"Como se pactó una indemnización en diferido en forma efectivamente de simulación o de lo que hubiera sido en diferido, en partes de lo que antes era una retribución, tenía que tener la retención a la Seguridad Social"
 
Texto con una lógica aplastante, que ayudará a nuestro vástago a una mejor y mayor comprensión de la actividad planteada. A pesar de lo que pudiera parecer, y he escrito en la linea superior, la comprensión del texto nos importa una higa, pues no estamos trabajando este aspecto. Lo importante del asunto, a la hora de realizar la copia ,es enterarnos de los grafemas (letras) que debemos copiar, así como el orden que ocupan las mismas. Es decir, que a nuestro hijo, a diferencia del juez, le resulta intrascendente si el pago fue en diferido o en directo y si lo presentaba Mercedes Milá o Jorge Javier Vázquez. 


Una vez centrados sobre lo que deseamos hacer pasaremos al siguiente paso: cómo hacerlo. 
El amable lector se habrá encontrado, o no, con la siguiente situación: mi hijo, la hija de un vecino, la sobrina del cura, o quien fuere, copia la palabra retribución, pero lo hace de la siguiente manera: rretrivucion. A priori, si pasamos por alto lo de las dos erres iniciales, lo perpetrado por nuestro pequeño conocido suena igual que la palabra original (cosa bien distinta sería escribir retirvució). ¿ Por qué ocurre ésto? Fácil, por no secuenciar el trabajo. ¿Qué es secuenciar el trabajo? Creo que se entenderá con un ejemplo de la vida real.
Imaginemos que vivimos en un país con más de seis millones de parados y que el gobierno de turno decide emprender un plan de ¿reformas?, que consiste en lo siguiente: primero les quito derechos a los trabajadores y les bajo el sueldo. Después los empresarios ganan más, porque tienen más márgenes de beneficios. Y, por último, eso beneficiará a todos porque, en vez de llevarse la pasta a paraísos fiscales, los grandes empresarios van a invertir aquí que te cagas, y fruto de ello seremos felices y comeremos perdices.  


Qué cómo se aplica lo que he expuesto a los problemas en la copia. Muy fácil.
Imaginemos que tenemos que copiar el texto elegido un poco más arriba. Sigamos imaginando que nos encontramos ante la palabra retribución y ese pequeño, que se encuentra sentado frente a nosotros, está dispuesto a escribir cualquier barbaridad ofensiva a la vista, al buen entendimiento y al diálogo de civilizaciones. ¡Párelo antes de que ocurra! Dígale lo siguiente: Si no lo haces bien no comes en tres días. No, perdón. No era eso. Lo que debe explicarle es: debes dividir la palabra en sílabas re-tri-bu-ción. Primero nos fijaremos en la sílaba inicial, re. Mira sólo lleva una erre. Escribe la sílaba. Una vez escrita fíjate en la segunda sílaba, tri. Como ves son tres letras. Deletréala. Fíjate la posición que ocupa la erre, despues de la te. Escríbela. Siguiente sílaba, bu. Es importante que te asegures de que letra es la primera, es una be (se le debe indicar que siempre que haya una be o una uve, una jota o una ge, una hache, y todo tipo de letras que puedan llevar a confusión, se asegure de la letra que debe escribir). Ya sabes la letra que es, pues adelante. Coge el lápiz, o el boli, y ataca. Ahora la última sílaba...
El trabajo es laborioso, un rollo diría yo, al menos al principio. Pero les aseguro que en poco tiempo da muy buenos resultados y, de paso, sirve para descartar otro tipo de problemas más serios relacionados con la escritura o la lectura. De hecho si se hubiese seguido este método con algún conocidísimo político seguramente no tendría ningún problema para entender lo que el mismo escribe.
Espero, con sinceridad, que esta primera entrada haya servido a algún/a padre/madre para algo, aunque sea para pensar que nos pagan por hacer cosas bien lógicas. En próximo capítulos abordaremos otros aspectos como la resolución de problemas, la lectura comprensiva, mejorar la composición escrita...
Un saludo.

viernes, 24 de mayo de 2013

DESLOCALIZACIÓN, EXPLOTACIÓN Y MUERTE

Una de las amenazas más utilizadas por economistas patológicos, mamporreros mediáticos, políticos y hasta por sindicalistas, para intentar aplacar las justas reivindicaciones de los trabajadores, se fundamenta en amenazar con deslocalizar la producción. Este eufemismo en realidad quiere decir: o achantas o me llevo la planta a otro país donde explotaré, creando condiciones laborales de semiesclavitud, a los trabajadores de ese país, con el beneplácito de los gobernantes de turno. Las consecuencias de este movimiento de intereses, carente de toda moralidad, las hemos podido comprobar en Bangladesh en fechas recientes, donde empresas españolas, o con abundantes tiendas en España, se han visto implicadas en un escándalo mayúsculo, con más de mil personas muertas, aunque, desde mi punto de vista, sería más correcto escribir : asesinadas por la avaricia de unos pocos.


Reconozco que sería injusto, e hipócrita, defender que otros países no tengan derecho a que las multinacionales inviertan dinero en lugares depauperados. Es más, creo que la inversión de capitales en naciones cuyos ciudadanos, la gran mayoría, tienen problemas para acceder a lo más básico es necesaria e imprescindible. Sin embargo, discrepo en como se produce esta inversión. Las inversiones apenas generan riqueza para el país y, por ende, para sus ciudadanos. Es evidente, que para muchos ciudadanos de ese país si tuvieran que elegir entre la pobreza más absoluta y un sueldo mísero, a cambio de unas condiciones laborales de semiesclavitud, elegerían la segunda opción. Pero, igualmente resulta evidente, que si a esos mismos ciudadanos les dieran a elegir entre unas condiciones laborales aceptables y un trabajo con sueldos míseros y jornadas sin fin, elegirían la primera opción.
Analizado de una manera fría, totalmente aséptica, este tipo de movimientos, a priori, generan unos resultados colosales para las empresas que los ponen en práctica. Por un lado, si no cambian su ubicación, consiguen abaratar los costes laborales (más ganancias para las empresas, pues a pesar de abaratar costes no suelen bajar los precios de sus artículos, al menos no por esa causa) o, por el otro, si se llevan su producción a países en vías de desarrollo o subdesarrollados, abaratan costes de producción y, de propina, las legislaciones de los países en los que invierten son mucha más permisivas en muchos aspectos, desde los laborales hasta la contaminación (lo que supone menor inversión en este aspecto, más ganancias). Como el lector puede comprobar, de nuevo costes de producción más baratos que, por supuesto, no repercuten en el consumidor. Por tanto, más ganancias para la empresa.


Si el lector recuerda en el párrafo anterior escribí en la primera línea a priori. La causa de que esas dos palabras aparecieran se debe a que es necesario hacer una distinción entre el corto/medio plazo y el medio/largo plazo. Lo que a corto/medio plazo supone un enriquecimiento para la empresa a medio/largo plazo se convierte en una falta de clientes potenciales, que en algunos casos son los mismos que han despedido de sus empresas, o a los que rebajado su capacidad adquisitiva, gracias al chantaje de la deslocalización. En un primer momento, para intentar paliar la pérdida de compradores de sus productos, intentarán bajar los precios de los productos, pero comprobarán que esto no es suficiente, pues una parte significativa de sus potenciales clientes, a pesar de la rebaja de precios, no podrá comprar dichos productos. Entonces surgirá, como ya está surgiendo, el problema real: fabricamos barato, pero no vendemos lo necesario. No hay mercado suficiente.


Posiblemente alguien alegará, con cierta razón, que los países emergentes se postulan como grandes consumidores de nuestros productos. Pues depende. Si nos centramos, por ejemplo, en Brasil, uno de los BRIC, observamos que sus datos económicos, no pueden considerarse como los mejores del mundo mundial.

La industria brasileña se desploma | Internacional | EL PAÍS

Sobre la situación de China ya he hablado en alguna ocasión, y uno tiene la impresión de que, tarde o temprano, el estallido de la burbuja inmobiliaria, junto con la ineficacia energética del país, van a contribuir a desmontar parte del mito chino, por lo menos para aquellos para los que las aberraciones chinas sean un mito. El nivel de pobreza y desigualdades en la India sigue siendo tremendo, no existiendo un reparto medianamente justo de la riqueza del país...
Por tanto, con todos estos datos, parece que a medio plazo ni tan siquiera los países emergentes serán capaces de asimilar las producciones de esas multinacionales, algunas situadas en estos países, cuyo único interés es conseguir mayor margen de beneficios a costa de lo que sea.


Pero, qué podemos hacer mientras llega ese momento. A simple vista, este juego de grandes capitales, gobiernos cómplices, sindicatos pusilánimes, medios de comunicación, y voceros, vendidos al poder económico, se escapa de las posibilidades de acción del ciudadano de a pie. Pero, de nuevo, la realidad muestra que si podemos hacer algo por cambiar las cosas, tanto a nivel individual como colectivo. Acciones de denuncia, como la de la Campaña Ropa Limpia, http://www.ropalimpia.org/es/, en la que coaliciones de ONGs, sindicatos y organizaciones de consumidores luchan para mejorar las condiciones laborales de los trabajadores empleados en fábricas téxtiles y de ropa deportiva, han conseguido logros como que 31 marcas hayan firmado un acuerdo para mejorar las condiciones laborales de los trabajadores de este sector en Bangladesh

http://www.ropalimpia.org/es/noticias/368/lo-logramos-acuerdo-hist-rico-31-marcas-han-firmado-el-programa-para-la-mejora-de-la-seguridad-en-bangladesh

Reconozco que la muerte de más de mil personas ha contribuido a ello, y que las empresas responsables de las pésimas condiciones laborales de la gente que a muerto, y de otra que no lo ha hecho, desean lavar su imagen. Pero también parece claro que sin no existieran movimientos como Ropalimpia, a pesar de la desgracia, no se hubiesen producido los cambios que ahora prometen. Nosotros, de manera colectiva e individual, tenemos la potestad de luchar para cambiar las cosas. No consumir determinados productos, formar parte de asociaciones de consumidores, agrupaciones en defensa de cualquier cuestión que nos parezca justa, denunciar, vía, por ejemplo, redes sociales, tal o cual práctica empresarial y, sobre todo, apretar a todos aquellos que dicen representarnos: partidos políticos, sindicatos... para que se planten ante las extorsiones que sufrimos los trabajadores y ciudadanos por parte de las grandes multinacionales: dejar de subvencionar empresas que recurran a la extorsión (es preferible gastar ese dinero en empleo público: sanidad, educación, investigación..., que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos y que, como en el caso de la investigación aporte una riqueza al país), incitar a consumir ciertos productos de empresas que si contribuyen a la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos... pueden suponer medidas de presión adecuadas.


En definitiva, nosotros somos sus dueños, porque nosotros compramos, y a veces fabricamos, los productos que les aportan esas magníficas ganancias. Y, además, por si a alguien se le olvida, cuando una empresa se decide a construir una planta de producción en algún lugar no lo hace como un premio para los habitantes de tal o cual lugar. Lo hace porque las condiciones que encuentra en ese lugar: rebaja de impuestos, comunicaciones, capacitación de los trabajadores (aspecto que se suele olvidar)... resultan ser las mejores que puede encontrar esa empresa.
Tal vez el mayor logro de este tipo empresas es habernos hecho creer que son imprescindibles para que todo funcione (aunque su impacto es mínimo a la hora de contratar personas, menos de 1/4 parte de la población activa alemana trabaja en grandes empresas, porcentaje mucho menor en España), cuando, en realidad, los que somos imprescindibles somos nosotros, los que creamos sus productos y los consumimos.
Un saludo.

P.D.: Todas las imágenes provienen de la tragedia de Bangladesh. A pesar de lo que pudiera parecer, no he utilizado las fotografías más impactantes de dicho desastre, provocado por la avaricia de unos pocos y la ceguera de muchos, una gran parte de nosotros. Si el lector desea ver esas imágenes bastará con escribir en el buscador que prefiera derrumbe Bangladesh y, muy probablemente, sentirá lo que yo sentí cuando las vi, un dolor indescriptible. 


jueves, 23 de mayo de 2013

LLÁMENME MESÍAS

JOSÉ MARÍA AZNAR LÓPEZ





SE OFRECE PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE ESPAÑA


PROBLEMAS SOBRE LOS QUE PARECE SABER MUCHO

 




PUES UNA BUENA PARTE DE ELLOS COMENZARON A GESTARSE BAJO SUS 8 AÑOS DE GOBIERNO
 


CUYO FINAL SE VIO SALPICADO POR LAS PROTESTAS MASIVAS DE LOS CIUDADANOS ESPAÑOLES CONTRA LA GUERRA DE IRAK

 
Y LAS MENTIRAS SOBRE EL MAYOR ATENTADO TERRORISTA HABIDO EN LA HISTORIA DE ESPAÑA


MUCHOS AGRADECEMOS SU OFRECIMIENTO, PERO NO CREEMOS MERECER TANTO HONOR, POR LO QUE SERÍA MEJOR QUE SIGA DEDICÁNDOSE A SUS QUEHACERES 



martes, 21 de mayo de 2013

¡ARRANCA!

Allí, sentado en el arcén de una carretera comarcal situada en mitad de la tórrida meseta estival, esperaba con paciencia la llegada de la grúa que les había de conducir a la civilización, según sus propias palabras. El lujoso vehículo, adquirido unos pocos meses antes, que se había convertido en su segunda vivienda, se encontraba inmóvil un par de metros más atrás de su ubicación. Como si de un monstruo agotado se tratase no existía forma alguna de que reanudara la marcha. Todos los esfuerzos de Mario, el chófer, para conseguir que las entrañas de la bestia mecánica volvieran a funcionar de manera armónica y sincronizada resultaron infructuosos. Tan infructuosos como el intento de que la grúa, su tabla de salvación, acudiera con presteza a sacarles de aquel secarral secular, transitado, siglos ha, por ejércitos que se disputaban aquella tierra. Ni las buenas formas, ni las amenazas veladas, ni la ostentación de su cargo político sirvieron para que aquel anónimo interlocutor le garantizara que aquel maldito vehículo de ayuda llegara con inmediatez. Ahora sólo quedaba matar el tiempo de espera lo mejor posible.
Llevaba un cierto sumido en un extraño estado letárgico, tal vez fruto del aburrimiento y el calor reinante, cuando lo percibió. Percibió la ausencia absoluta de sonido, el silencio. Nada parecía tener intención de rasgar ese silencio que parecía suspendido sobre el tiempo que transcurría con el sosiego que aporta la ausencia de necesidad alguna. Ni el viento ni ave alguna ni tan siquiera la chicharra, que delata el implacable calor estival con su estridente sonido, parecían mostrar interés alguno por romper esa quietud. Y allí estaba él, en medio de todo aquello, asistiendo como testigo mudo a ese despliegue de quietud, impensable para él hace sólo cinco minutos. 
Como suele ocurrir en estos casos, sintió un profundo desasosiego al comprobar que él era un accidente, finito y limitado en el tiempo, en medio de todo aquel espectáculo instalado sobre una llanura inmensa, de mies ya recogida, agostadaspor un calor de rayos solares oblicuos y siglos de lucha de decenas de generaciones contra esa tierra roturada hasta la extenuación con la finalidad de calmar el hambre finisecular. De manera casi obligada surgió la pregunta que suele acompañar a este tipo de situaciones: "¿qué estoy haciendo con mi vida?" Para, a continuación, apostillar de la siguiente manera: "Estoy perdiéndome una gran cantidad de cosas: paisajes, tiempo, momentos de intimidad con mis hijos y mi mujer...".
Por un momento, sin previo aviso, todo lo que constituía su esencia hasta ese momento pareció disolverse entre el añil del cielo y la árida tierra que pactaba, a lo lejos, el lugar exacto donde juntarse con el firmamento para conformar un horizonte imposible de alcanzar. Toda su carrera politica, por la que tanto había luchado durante años de incertidumbre, su vida de viajes y lujo, sus cuantiosos contactos, Lupe, su amante, incluso aquel caro vehículo, que parecía yacer exhausto bajo ese sol de justicia, perdían todo su sentido en aquel momento, en el que el silencio y la tranquilidad parecían anclarlo a ese lugar y a ese estado de paz interior.
No, no le apatecía regresar al lugar del cual procedía. Deseaba con todas sus fuerzas permanecer allí, envuelto por la soledad de todo lo que le acompañaba. Se sentía tan fuerte en ese momento que no dudaba que aquella constituía la decisión más acertada que había tomado en toda su vida. Mandaría todo a paseo y se concentraría en aquello que le pudiese transmitir la paz, el sosiego, que le invadía por completo en aquellos momentos. Ni tan siquiera la llegada de la grúa y la conversación que Mario y el recién lleado sostenían a dos metros escasos de él conseguían que se sustrajese de sus cavilaciones. De hecho cuando, apenas quince minutos después, su chófer le avisó de que el vehiculo ya funcionaba correctamente, acompañando la afirmación de una explicación a la que no prestó atención, seguía sumido en ese estado. Recorrió como un autómata el breve trecho que le separaba del resucitado coche oficial y se subió al mismo. Cuando un par de minutos después el conductor del vehiculo se acomodó en el asiento delantero izquierdo, desde el asiento de atrás se escuchó su voz- una voz que se abría paso de manera agreste entre ese espacio de quietud que seguía siendo su interior- que, de manera tajante, ordenaba: "Al congreso del partido. ¡Arranca!

lunes, 20 de mayo de 2013

DINERO PÚBLICO, GERMEN DEL BIENESTAR DE LOS CIUDADANOS

Tras escuchar las palabras de José Manuel García-Margallo, ministro de Asunto Exteriores y de ¿Cooperación?, reconociendo lo evidente: no tienen ni idea de como salir del atolladero en el que nos han metido, no me cabe duda alguna de que la gran mayoría de las medidas que toman, tal vez todas, sólo intentan estirar el chicle, para favorecer a los suyos el mayor tiempo posible. Por ello me irrita profundamente que el dinero público no se destine a crear empleo en sanidad, educación, servicios sociales, dependencia... y, sin embargo, se regale a empesarios y emprendedores, sea lo que sea éso. El dinero público debe destinarse al bienestar público y no a unos tipos, con todos mis respetos, que deciden montar un negocio que les puede salir bien o mal, que pueden ser honrados o no, que pueden... Uno tiene la imprensión de que, de nuevo, las ideas etéreas e indemostrables que rigen el pensamiento neoliberal (la mano invisible, el orden natural...) se utilizan para justificar el robo sistemático de los derechos y el dinero de los ciudadanos de a pie. 


Escuchaba en una emisora de radio hace aproximadamente una semana a un tipo que había escrito un libro hace en el que trataba de aportar claves para montar un negocio, empresa, y no fracasar.  El autor de la obra dijo algo que muestra bien a las claras la estafa que supone el modelo que nos quieren vender. Un mensaje que resumido sería el siguiente: me alegro cuando alguien, tras leer el libro, decide no emprender un negocio. No todo el mundo debe embarcarse en esa aventura. Cada uno debe aspirar a buscar un trabajo que se acomode a sus gustos y necesidades. Además, CERCA DEL 90% DE LOS NUEVOS NEGOCIOS FRACASAN ANTES DE ALCANZAR LOS TRES AÑOS DE VIDA. 
Si señores, aún no pudiendo constatar que tal dato sea exacto, deberíamos ser conscientes de que una parte significativa de los negocios que se inician en esta fechas deben echar el cierre definitivo tras un corto período de funcionamiento. Ese "pequeño" detalle se suele obviar, así como que parte de las exenciones y subvenciones recibidas por estos emprendedores acaban no sirviendo para nada (especialmente si la vida del negocio ha sido la suficiente como para que cuando se cierre no deban devolver todas o parte de las subvenciones). Además, cuestión contradictoria donde las haya, no se incentiva ese pretendido laissez-faire, que tan cachondos pone a los economistas patológicos, pues un tipo que tenga un negocio desde hace diez años, por ejemplo, no competiría en el mercado en igualdad de oportunidades con otro que acabe de montar uno, y reciba más "ayudas" que el primero.


En otras palabras, destinar dinero público, de todos, para que la empresa privada cree empleo, o lo intente (a las pruebas me remito), mientras se recortan empleos en la administración, necesarios por la función social y de redistribución de la riqueza que cumplen,  me parece de una desvergüenza y una estupidez supina, digna de estúpidos supinos, que vegetan en despachos en las últimas plantas de grandes edificios o en medios de comunicación, que intentan hacerse pasar por medios independientes y veraces.
Analizando friamente esta cuestión, no hay duda de que no nos encontramos ante una crisis, al menos tal como nos la quieren vender. Más bien, sin lugar a duda ninguna, estamos ante una estafa basada en intentar imponernos un sistema económico, y social, el suyo, que no funciona y que lo intentan sostener robando nuestro dinero, para seguir repartiéndoselo ellos, los mismos que han generado este desaguisado. Debemos exigir que el dinero público no se destine a fines extraños e inciertos. El capital que cada uno aportamos debe revertir en la creación de empleo estable y útil para los ciudadanos. Todo lo demás, por mucho que nos lo presenten como la panacea, forma parte de la gran estafa que estamos sufriendo.
Un saludo.

P.D.: Posiblemente algún seguidor de la economía patológica diga que los empleados públicos no rinden. Tal vez por eso teníamos una sanidad, pública, mucho más barata y eficiente que la estadounidense, básicamente privada.

domingo, 19 de mayo de 2013

NOTICIAS ABSURDAS, O NO (ESPECIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA)

 La Asociación por la igualdad entre hombres y mujeres se ha quejado, de manera amarga, por la no existencia de células padre, que puedan servir para regenerar tejidos o cosas así. "En el momento que hablamos de tejidos y cosas por el estilo ya sabemos quien tiene que hacerlo. Seguro que si las céluas sirvieran para hacer cerveza o ver partidos de fútbol se llamarían céluas padre", afirmó una integrante de dicha asociación por la igualdad.


Un grupo de científicos de diversas nacionalidades desarrollan una nave espacial cuyo mayor avance consiste en no poder despegar. En una nota de prensa las agencias aeroespaciales implicadas elogian el nuevo ingenio y sus pobilidades. "Servirá para comprobar aspectos tan interesantes como cuanto tiempo aguantan los astronautas encerrados en un trasto de metal sin cabrearse o si resulta verdadero que la menstruación de las mujeres astronautas se sincroniza tras varios meses juntas", reza la citada nota de prensa.


Tras demostrarse que el tiempo-espacio es curvo Pirelli, el fabricante de neumáticos, ha decidido hacer suelas de zapato con más agarre para evitar derrapar en el día a día. La multinacional italiana ha decidido fabricar suelas de zapato que permitan al usuario sortear las dificultades que se le presentan en su vida cotidiana a todo bicho viviente como consecuencia de la curvatura del espacio-tiempo. "Hemos observado que muchas personas no son capaces de conseguir el suficiente agarre en su quehacer cotidiano, todo ello debido a las características del espacio-tiempo que formuló Albert Einstein. Para solventar tales problemas nuestra empresa ha emprendido la formidable labor de proporcionar la cliente el mejor agarre posible a la vida, evitando de este manera los temidos derrapes, que tanto dolor y malestar crean entre todos nosotros". Por su parte, un miembro de la escudería de Fórmula 1 Red Bull ha asegurado que dichas gomas serían las más adecuadas para ser montadas por los bólidos de dicha competición.


Los agujeros negros en realidad son una concentración de desperdicios galácticos, que no se ha limpiado en miles de años. El nuevo telescopio, Ojo al dato, situado en el observatorio de Manua Loa (Hawai), ha permitido desentrañar uno de los grandes misterios de la astrofísica, ¿qué son los agujeros negros? Tras una observación detenida y pausada se ha comprobado que los agujeros negros ven incrementado su tamaño a medida que los desperdicios de la galaxia se van depositando en ellos sin control alguno, lo que parece no dejar duda su origen: la falta de higiene espacial. Ante tan trascendente descubrimiento diferentes agencias espaciales están valorando la posibilidad de enviar al tipo del anuncio de Don Limpio a poner un poco de orden, y limpieza, en el asunto. También se baraja la posibilidad de encomendar dicha misión a jóvenes científicos españoles sin trabajo en su país, "que, tras ir de un lugar a otro, infructuosamente, en busca de subvenciones para sus investigaciones, están acostumbrados a todo tipo de misiones imposibles y, casi casi, suicidas", declaró un miembro de la NASA.


Descubierto un principio activo que erradica la imbecilidad de raíz. Un equipo investigador de la Universidad de LDIYAS ha conseguido crear una sustancia que elimina cualquier atisbo de imbecilidad en aquella persona que lo usa. Tras arduos años de investigación y pruebas la confirmación definitiva del correcto funcionamiento del principio activo tuvo lugar cuando se probó con éxito con la totalidad de parlamentarios de una nación, cuyo nombre no ha sido desvelado. El experimento, en el que se utilizó como grupo de control a parlamentarios de otros países, que no probaron el producto en cuestión, demostró que, tras la ingesta del mismo, las leyes aprobadas por los parlamentarios utilizados como conejillos de indias, tenían lógica y agradaban a la mayoría de ciudadanos de ese país. Por contra, los parlamentarios utilizados como grupo de control manifestaban su descontento por su escaso sueldo, su gran dedicación y poco reconocimiento...


Aparece en el mercado un nuevo videojuego con el nombre "Jode a tu suegra", que te permite hacer todo tipo de perrerías a un personaje al que le puedes poner la cara de la madre de tu pareja. El videojuego que permite recrear escenas en la que le puedes, por ejemplo, decir a la cara a tu suegra que "su hija no era virgen cuando se casó" o que "sus lentejas son una mierda; no se las comen ni los cerdos", ha tenido un inesperado éxito de ventas, especialmente entre la población masculina de edades comprendidas entre los 28 y los 40 años. En breve se espera el lanzamiento de un nuevo videojuego dirigido a adolescentes que tendrá el sugerente nombre de: "Mis padres son unos viejunos, que no se enteran de nada".


Un grupo multidisciplinar compuesto por sociólogos, psicólogos, psiquiatras, ingenieros, chonis, herreros y un exorcista descubre un aparato de televisión que no permite ver televisión basura. En una labor sin precedentes, un grupo de expertos en diversas disciplinas ha creado un aparato de televisión que evita la aparición de programas calificados como telebasura en su pantalla. "Tras muchas disquisiciones, con propuestas de todo tipo, llegamos a la conclusión de que el problema tenía una solución bastante más fácil de lo que creíamos. Basta con bloquear el botón de encendido y dotar a la televisión de un mando a distancia que no funcione", ha declarado, en exclusiva, a este blog uno de los ingenieros protagonistas de este proyecto.

viernes, 17 de mayo de 2013

PRIMERO DIJERON... LUEGO...

  • PRIMERO INSISTIERON EN  que el déficit público era insostenible, pudiendo provocar el más absoluto de los caos si superaba el 90% del P.I.B.



Ahora un joven demuestra que los cálculos realizados para llegar a tal conclusión son un disparate:





  • TAMBIÉN NOS DIJERON que la "austeridad" era la única manera de salir de esta crisis, aunque países que no han seguido esta senda han conseguido:



Ahora, uno de sus máximos defensores, reconoce que se equivocaron:





  • DE LA MISMA FORMA se empeñaron en intentarnos convencer de que la administración no genera riqueza:


Para luego decirnos que la reducción en inversiones públicas afecta mucho más de lo esperado a la economía





Hasta que, ¡por fin!, alguien fue sincero


¡NO TIENEN NI IDEA DE LO QUE HACEN, NI SABEN LO QUE DEBEN HACER!

miércoles, 15 de mayo de 2013

EDUCACIÓN VS. ENFERMEDAD

Hoy propongo al amable lector que vea, y sobre todo escuche, este video, extraído de un programa del higadillo, disfrazado de programa de servicio público. No consigo subirlo al blog por lo que remito al amable lector a este enlace donde podrá verlo.

http://laprincesadelasalasrosas.blogspot.com.es/2013/05/dr-jose-carlos-fuertes-rocanin.html

El tipo que se dedica a escupir esa serie de disparates se llama, como el lector habrá podido comprobar, José Carlos Fuertes Rocañín, y acudió al programa como experto en el tema. Lo primero que plantea la situación que el amable lector ha podido ver es el hecho de quién, y por qué, decide que alguien es experto en algún tema. Este fulano, el tal Rocañín, tiene unos conocimientos del mundo educativo tan extensos como su flequillo.
Este aspecto, que pudiera parecer baladí, cobra especial importancia, al menos desde mi punto de vista. La presentación de presuntos expertos en determinados temas en los medios de comunicación, con la finalidad de "ilustrarnos" sobre asuntos variopintos, se rige por unos criterios opacos y confusos. Para empezar: ¿quién asume la responsabilidad de decidir que tal o cual fulano son expertos en algo? ¿Cómo saben ellos que los fulanos, o fulanas, en cuestión dominan el tema sobre el que hablan? En este caso, como en otros muchos, los personajes que aparecen en los medios sentando cátedra sobre un asunto, tienen unos conocimientos parciales y mínimos sobre el tema a tratar, cuando no presentan datos sesgados, que buscan arrimar el ascua a su sardina (ponga el amable lector nombres como el de Feito o demás economistas patológicos, extraídos del charco de mierda intelectual donde suelen revolcarse).


Una vez tratado el asunto de los criterios para elegir a expertos, en este caso a un charlatán que no siente pudor alguno a la hora de mostrar su supina ignorancia, arropada por un título de psiquiatra, pasemos a asuntos más trascendentales.
En primer lugar, surge una pregunta: ¿qué es lo normal? Evidentemente, lo normal es lo que una persona, un conjunto de ellas o la sociedad decidan que se acerca a un canón establecido, mucha veces de manera implícita. Obviamente, el concepto de normalidad varía con el paso del tiempo. Por ejemplo, el divorcio en la España de hace cincuenta años se consideraba algo impensable, algo anómalo. Hoy en día la gran mayoría de ciudadanos españoles no se cuestionan la necesidad de que exista una ley que ampare a aquellas parejas que necesiten divorciarse. Y es aquí donde todavía reside un gran trabajo que todos: padres, profesionales, asociaciones, administraciones... debemos hacer para cambiar la mentalidad de la sociedad, lo más difícil, y necesario, de todo lo que queda por hacer. Las personas con una discapacidad son, ante todo, personas. Con unas necesidades, en determinados aspectos, específicas que la sociedad debe cubrir para que desarrollen sus capacidades al máximo y participen en la sociedad de todas las formas posibles. La cuestión no reside en lo que no pueden hacer, sino en lo que hacen y, lo más importante, en lo que pueden conseguir con la ayuda necesaria.


Por tanto, el cambio de paradigma se antoja imprescindible. Se debe pasar de la cultura de la lástima y el gueto a la cultura de la igualdad de oportunidades para todas las personas. La normalidad, lo normal, por tanto no debe ser baremo de nada ni de nadie. Se trata de ofrecer a todo el mundo, no sólo a las personas con discapacidad, la oportunidad de desarrollar sus capacidades al máximo, para participar lo más plenamente posible en la sociedad a la que pertenecemos.

http://www.elnortedecastilla.es/20130512/local/palencia/usuarios-aspanis-viven-pisos-201305121232.html

¡Ojo! Esta forma de pensar también conlleva cambiar el concepto que de los centros de educación especial se tiene. Considerar un centro de educación especial, que debería perder ese adjetivo, quedándose en centro de educación o educativo, como el sitio donde se desarrollan al máximo las capacidades, todas, de unos niños que encuentran todos los discursos disponibles en el sistema educativo juntos en unos determinados centros. 
Queda un último punto por tratar, y éste lo haré como maestro de educación especial que soy.
El fulano del vídeo, un ignorante en asuntos educativos, sin miedo a mostrarlo públicamente, asocia discapacidad a centro específico de manera inequívoca e irremediable.
Vaya desde aquí que los centros específicos son una magnifica, inmejorable, respuesta a ciertos alumnos, cuyas necesidades educativas especiales no pueden ser atendidas de la mejor manera desde los denominados centros ordinarios. Como el amable lector habrá podido comprobar discrepo con la madre sobre este aspecto y sé, desde un punto de vista profesional de lo que hablo. Sin embargo, esta visión del asunto no resulta un impedimento para que piense que siempre que las necesidades educativas especiales pueden ser atendidas desde centros ordinarios, a ser posible de su entorno próximo (este detalle es importante, pues eso facilitará que los niños con los que se relacionen sean los de su calle, los de su barrio. En otras palabras, los niños que ve todos los días en el parque que hay al lado de su casa), los alumnos no deberían acudir a los denominados centros específicos. Se imagina el amable lector que existiera un procedimiento estándar que consistiera en internar a los alumnos en una institución psiquiátrica, donde recibiría las clases oportuna, porque el crío estuviese triste tras el fallecimiento de un abuelo, o de cualquier otro ser querido. Imagino que a cualquier persona con dos dedos de frente lo que acabo de escribir le parecerá una atrocidad. Pues el criterio del psiquiatra del vídeo se rige por los mismos patrones. Patrones dignos de una persona de escasa formación, por mucho que presuma de psiquiatra, que divide el mundo entre enfermos y sanos, cuerdos y locos, normales y anormales...


Sin embargo, a duras penas, el sistema educativo ha desterrado el sistema clínico, el que utiliza este tipo, y ha pasado a abordar las necesidades de estos alumnos desde una perspectiva educativa, donde lo que se valoran son las necesidades educativas y se intenta dar una respuesta a dichas necesidades, buscando con ello que el niño se desarrolle en toda su integridad. Resulta obvio, que gachós como el tal José Carlos desconocen este aspecto, que en nuestro país ya lleva unas dos décadas y media de rodaje, se asentó, tras un período experimental, con la LOGSE, que fue aprobada el 3 de octubre de 1990.
A mi no me cabe duda que personajes como el tal Fuertes contribuyen con sus disparates a que nuestra sociedad no avance hacia la igualdad real de todos las personas. Su visión de la sociedad dividida en personas enfermas y sanas, no en seres humanos con necesidades de un tipo u otro (necesidades que todos tenemos, con mayor o menor intensidad, en determinados momentos de nuestra vida), no ayuda en nada a construir una sociedad más justa y exenta de prejuicios.
Un saludo.

lunes, 13 de mayo de 2013

TERRORISTAS Y ANTISISTEMA DE GUANTE BLANCO

Terrorismo: 1. m. Dominación por el terror. 2. m. Sucesión de actos de violencia ejecutados para infundir terror.

Terror: 1. m. por antonom. Método expeditivo de justicia revolucionaria y contrarrevolucionaria.

Violencia: 1. f. Cualidad de violento. 2. f. Acción y efecto de violentar o violentarse. 3. f. Acción violenta o contra el natural modo de proceder.

Violentar:   1. tr. Aplicar a cosas o personas medios violentos. 2.Violar a una persona. 3. Poner a alguien en una situación violenta, comprometida o apurada. 4. Dar a algo una interpretación falsa o errónea.

Antisistema:  1. adj. Contrario al sistema social o político establecidos.

Todas estas definiciones, extraídas del Diccionario de la Real Academia de la Lengua, servirian para identificar a determinadas personas, y organizaciones, que con sus actuaciones socavan la normal convivencia de los ciudadanos. Pero...¿solamente realizan este tipo de actos tipos armados con pistolas y cócteles Molotov? Evidentemente, si tomamos cualquiera de las dos acepciones que los académicos de la Lengua recogen para terrorismo, no haya duda, la actual situación, en la que se juega con el miedo que sienten muchos trabajadores a perder su trabajo, y más tras la ineficaz y montaraz reforma laboral, no hay duda, el objetivo de los tipos que nos gobiernan es hacer sentir a los trabajadores miedo, terror sería más ajustado, ante la posibilidad de ser despedidos de su trabajo con una serie de nuevas normas que desprotegen por completo al trabajador. Es más, en la definición de terror se deja claro que éste no es otra cosa que un método expeditivo de justicia revolucionaria o CONTRARREVOLUCIONARIA, ¿Le suena esta cantinela al amable lector?


Resulta igualmente fácil de comprender que cuando unos tipos que dicen representar a la ciudadanía ejercen una acción que perjudica a la gran mayoría de los ciudadanos, en beneficio de unos pocos, los más ricos, los dirigentes políticos actúan contra el natural modo de proceder, especialmente cuando se supone que vivimos en una democracia y que se ha de cumplir un programa electoral, gracias al cual, entre otras cosas, se ha conseguido llegar al poder.
Parece que, mirando el asunto desde una manera aséptica, desapasionada, no hay duda de que el actual gobierno, siguiendo las directrices de los economista patológicos, ellos se denominan neoliberales, siembran el terror por doquier (recordemos que para sembrar el terror no hace falta bombas o pegar tiros) y eso, según la definición del diccionario de la RAE se denomina terrorismo. Por si queda alguna duda al respecto me gustaría remitirme a la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europa, que el lector puede encontrar a continuación.

www.europarl.europa.eu/charter/pdf/text_es.pdf

En dicho documento se pueden encontrar artículos como los que siguen:

Artículo 15

1. Toda persona tiene derecho a trabajar y a ejercer una profesión libremente elegida o aceptada.
2. Todo ciudadano de la Unión tiene la libertad de buscar un empleo, de trabajar, de establecerse o de
prestar servicios en cualquier Estado miembro.


Artículo 24

Derechos del menor
1. Los menores tienen derecho a la protección y a los cuidados necesarios para su bienestar. Podrán
expresar su opinión libremente. Ésta será tenida en cuenta en relación con los asuntos que les afecten, en
función de su edad y de su madurez.
2. En todos los actos relativos a los menores llevados a cabo por autoridades públicas o instituciones
privadas, el interés superior del menor constituirá una consideración primordial.


Artículo 25

Derechos de las personas mayores
La Unión reconoce y respeta el derecho de las personas mayores a llevar una vida digna e independiente
y a participar en la vida social y cultural.


Artículo 26

Integración de las personas discapacitadas
La Unión reconoce y respeta el derecho de las personas discapacitadas a beneficiarse de medidas que
garanticen su autonomía, su integración social y profesional y su participación en la vida de la comu-
nidad.


Artículo 31

Condiciones de trabajo justas y equitativas
1. Todo trabajador tiene derecho a trabajar en condiciones que respeten su salud, su seguridad y su
dignidad.
2. Todo trabajador tiene derecho a la limitación de la duración máxima del trabajo y a períodos de
descanso diarios y semanales, así como a un período de vacaciones anuales retribuidas.


Artículo 34

Seguridad social y ayuda social
1. La Unión reconoce y respeta el derecho de acceso a las prestaciones de seguridad social y a los
servicios sociales que garantizan una protección en casos como la maternidad, la enfermedad, los
accidentes laborales, la dependencia o la vejez, así como en caso de pérdida de empleo, según las
modalidades establecidas por el Derecho comunitario y las legislaciones y prácticas nacionales.

3. Con el fin de combatir la exclusión social y la pobreza, la Unión reconoce y respeta el derecho a
una ayuda social y a una ayuda de vivienda para garantizar una existencia digna a todos aquellos que no
dispongan de recursos suficientes, según las modalidades establecidas por el Derecho comunitario y las
legislaciones y prácticas nacionales.

Basta leer lo anterior para darse cuenta de que los poderes públicos, los políticos, se han pasado por el forro de la entrepierna las prioridades que deben regir todas las actuaciones de nuestros representantes. A cambio nos hemos encontrado con miedo, terror, a ser despedidos, a engrosar el número de desahuciados, a no poder dar de comer a nuestros hijos, a ver mermadas las ya de por sí exiguas pensiones de nuestro mayores, a no poder pagar, en casos extremos (más de los que parece) las medicinas... En otras palabras a empobrecer y aterrorizar a los ciudadanos con las presuntas medidas para salir de la crisis, estafa, que siempre favorecen a los que la han creado. No sólo eso, la vulneración de los postulados recogidos en la Carta de Derechos Fundamentales supone actuar contra el sistema hacia el que se quiere caminar, y que en ciertos sentidos, se había conseguido.


De las definiciones que encabezan esta entrada queda una por tratar: antisistema. Aunque la definición parece delimitar con precisión quienes son aquellos que se pueden encuadrar bajo este vocablo, a uno no le parece tan claro y le surge una pregunta: ¿quiénes son los antisistema? Desde mi punto de vista no hay duda posible. Los verdaderos antisistema son aquellos que, gracias a sembrar el terror, fingiendo que buscan soluciones, se saltan a la torera todo aquello que debía impregnar todas y cada una de las actuaciones de nuestros representantes. En el fondo ellos mismos lo reconocen, a su manera. Su objetivo es cambiar el sistema, lo cual es lícito, si no fuera porque una mayoría de los ciudadanos no han elegido esos cambios. 
Desde mi punto de vista no hay duda de que el terrorismo y las actuaciones contra el sistema no son patrimonio exclusivo de los asesinos o de los violentos que queman contenedores. Difundir el terror, infundiendo miedo ante el futuro, confundiendo a los ciudadanos intencionadamente sobre la posibilidad de repartir la riqueza de una manera justa, privar a muchos de ellos de aspectos básicos para llevar una vida plena (cuando dejándoles morir de hambre, literalmente), constituye, sin duda alguna, una forma de terror y un intento de cambiar el sistema sin poseer legitimidad alguna para hacerlo.

http://blogs.cadenaser.com/lo-llevamos-crudo/2013/05/06/las-autoridades-pueden-matarte/

Un saludo. 

viernes, 10 de mayo de 2013

REFLEXIONES, ANÉCDOTAS E INCIDENCIAS EN UN DÍA DE HUELGA EN EDUCACIÓN

Escucho a una seguidora del PP, que dice ser periodista, alegar algunas razones para cambiar el sistema educativo, lo cual es necesario, pero no como quieren estos que nos mal dirigen. Entre las sesudas aportaciones de la susodicha persona, que, según ella, sirven para sustentar sus teorías, encontramos memeces como éstas: los padres saben que sus hijos saben menos que ellos, "te lo dicen", las ratios (relación profesor/número de alumnos no importan), defendiendo que antes, con ratios mayores la cosa funcionaba. Sobre el primer aspecto, los padres me lo dicen, además de ser una estupidez que eleva lo subjetivo a categoría, le propongo al amable lector que haga una prueba: recuerde con exactitud que sabía, o no, a la edad de sus hijos que están en el colegio. Repito, en el colegio, no en el instituto. Sobre la segunda memez, la de las ratios, que ella cambiaba de género y denominaba el ratio, le propongo al amable lector que peine canas que recuerde que ocurría cuando acaba la E.G.B. a los catorce años. ¿Quiénes componían el mayor número de los que estudiaban F.P.? ¿Por qué? Pues nada, señora que de la que no deseo conocer su nombre, siga usted en su arcadia pepera y cobre dinero por seguir esgrimiendo, sin rubor alguno, estupideces.


Un fulano escribe en Twitter que los docentes hacemos huelga porque nuestro salario, comparado con la media europea, es de los más altos y queremos mantener los privilegios. Comprendo que usted posea una parte de la información, la que le dan en los medios de extremo centro, o la que usted quiere contar, pero esa información se puede matizar mucho. Los profesores de instituto españoles son los segundos que más horas trabajan, creo que por detrás de la gran potencia educativa que es Malta, mientras que el número de horas trabajados por los maestros españoles se sitúa algo por encima de la media europea. Los sueldos de los docentes españoles, cuando ingresan en el cuerpo, son, efectivamente, de los más altos de la U.E., pero a medida que pasan los años se asimilan al nivel medio europeo. Por tanto, querido manipulador, la información, sectaria, intenta desprestigiar e intoxicar, pues mi sueldo es el establecido para los funcionarios docentes y no varía en función de una ley. Al contrario, secundar la huelga me ha supuesto perder pasta, de lo que no me arrepiento en absoluto.


Algunos humoristas sin gracia, ellos se autodenominan columnistas y periodistas, de la prensa de extrema derecha nos ha tildado a todos los que hemos secundado la huelga de bolcheviques. Aunque pudiera no parecerlo, esta majadería demuestra que la enseñanza privada, la que han usado la mayoría de ellos para seguir sus estudios, tiene unas carencias extraordinarias. Bien de cultura general, bien de formación como personas de algunos de sus alumnos.


Parece que Wert y su tropa no presentarán hoy la LOMCE en el Consejo de Ministros, como era su intención. Resulta sorprendente que se muestren tan dialogantes, de repente, porque una minoría del 20% de la comunidad educativa, al menos un 20% según sus datos, no acepte su imposición. Aún más sorprendente resulta que tras casi año y medio de "diálogo" descubran que su ley puede ser rehecha por todos los miembros de la comunidad educativa.


De nuevo escucho que se trata de una huelga política, utilizando esta frase en tono de reproche. No puede ser más evidente que se trata de una huelga política, pues la LOMCE se convertirá en una ley orgánica, y por tanto será fruto de una acción política. No hay duda de que intentar mejorar un anteproyecto de ley es una acción política, como influir sobre las leyes del aborto, sobre la asignación de dinero público a la Iglesia Católica. Tal vez este visión del asunto, la de criticar que miembros de una comunidad intenten mejorar una ley, sea lo que intenta conseguir la LOMCE, que, de forma básica, persigue hacer personas competitivas, restando importancia a la formación de personas capaces de aportar sus ideas a la sociedad.


Una de las cuestiones que propicia la LOMCE es restar importancia a la comunidad educativa para elegir a los directores de los centros, otorgando esa potestad a la Administración (mediante un sistema taimado de mayorías). Uno, que defiende un sistema en el que los directores sean profesionales, con una oposición aprobada para integrarse en el cuerpo de directores, que, a su vez, serán controlados por el Consejo Escolar, que podrá recusar al director de un centro, mediante una mayoría cualificada, ve con terror lo que propone la LOMCE. La elección de directores de centro por parte de la administración, que en algún caso ya se da, daría lugar a una especie de comisariado político, en el que la máxima figura podría ser el patán de turno con carné de partido. Imagine el amable lector los ajustes de cuentas que se podrían producir tras ganar el partido de turno las elecciones autonómicas de rigor. No tuvieron bastante con politizar, y hundir, las cajas de ahorros, ahora quieren hacerlo con la educación.


Resulta sorprendente que nuestros jóvenes universitarios sean requeridos para trabajar en sus especialidades en países con mayor renta per cápita que nosotros: Alemania, Reino Unido, Austria... y se diga por activa y por pasiva que nuestra universidad no funciona. Siguiendo ese razonamiento, ¿qué ocurre con las universidades británicas, alemanas, austriacas...? Es posible que las críticas a la totalidad que los partidos políticos realizan, sin ton ni son, cuando están en la oposición, acarreen consecuencias como derribar todo lo que existe, funcione bien, mal, regular. Hasta el más tonto de los tontos sabe que cuando se quiere mejorar algo se ha de partir de aquello que funciona.


Contrariamente a lo que defiende la creencia más extendida la nueva ley de educación no pretende "premiar" a los mejores, más concretamente a los más "listos". Lo que en realidad busca este engendro resulta evidente: premiar a los que mejor se adaptan al sistema. La explicación resulta muy sencilla. No todos los alumnos "inteligentes" desarrollan todo su potencial durante su paso por el sistema educativo. De hecho a nadie, sea docente o no, le sorprende el dicho que reza: "es muy listo, mas que su...., pero no le gusta estudiar". En otras palabras, como defendían los sociólogos neomarxistas del siglo pasado, lo que pretende premiar la LOMCE es la sumisión absoluta al sistema. En el fondo, y en la superficie, se trata de un modelo donde con mínimos recursos se seleccionan a los individuos que perpetúan el sistema social deseado por personajes como Wert.